Cette partie présente certaines de mes publications et de mes communications.
Articles avec comité de lecture
Nader, M. (soumis). Compréhension écrite en français langue de scolarisation chez des enfants de langue d’origine arabe : contribution de facteurs cognitifs et linguistiques.
Nader, M. & Chapdelaine, C. (soumis). Speech-language pathologists and linguistically diverse populations: Training, practice, and future perspectives.
Paul, M., Safi, D., Nader, M., Lesage, J., Caty, M-È., Tardif, J., Labbé, S., & Dionne, C. (soumis). Recommandations pour l’organisation des services d’orthophonie dans un centre de réadaptation après des jeunes enfants présentant un trouble de langage.
Nader, M., Simard, D., Fortier, V., & Molokopeeva, T. (2017). Étude de la contribution de la mémoire de travail et de la mémoire phonologique dans la réalisation d’une tâche métasyntaxique chez des enfants de langue d’origine. La revue canadienne de linguistique appliquée / Canadian Journal of Applied Linguistics, 20, 55-76. https://journals.lib.unb.ca/index.php/CJAL/article/view/24457
Simard, D., Bergeron, A., Liu, Y.-G., Nader, M., & Redmond, L. (2016). Production d’autoreformulations autoamorcées en langue seconde : rôle de l’attention et de la mémoire phonologique. La revue canadienne des langues vivantes, 72, 183-210. http://dx.doi.org/10.3138/cmlr.2767
Contributions à des ouvrages collectifs avec comité de lecture
Nader, M. (2022). Speech-Language Pathologists and L2 speakers. Dans T. Derwing, M. Munro, & R. Thomson (Dir.), The Routledge Handbook of Second Language Acquisition and Speaking (Chapter 29). Routledge. https://www.routledgehandbooks.com/doi/10.4324/9781003022497-34
Safi D., Lefebvre P. & Nader M. (2021). Literacy acquisition: Reading development. Dans Gallagher, Bulteau, Cohen, et Michaud (Dir.), Handbook of Clinical Neurology. Neurocognitive Development: Normative Development, Part I (Chapter 17). Elsevier.https://doi.org/10.1016/B978-0-444-64150-2.00017-4
Contributions à des actes de colloques ou congrès avec arbitrage
Nader, M. & Simard, D. (2023, août). Identification de phénomènes morphosyntaxiques du français langue de scolarisation dans les productions orales d’enfants issus de l’immigration d’origine arabe. Présentation orale dans le cadre de Quebec Conference on Language Learning and Teaching (QLLT 2023), Québec, Canada.
Nader, M. (2022, novembre). Bi-plurilinguisme, français langue seconde et orthophonie : vers une construction de connaissances communes. Conférence dans le cadre des journées professionnelles en orthophonie et en audiologie, sous le thème « S’engager vers un avenir inclusif », organisées par l’Ordre des orthophonistes et des audiologistes (OOAQ), Saint-Hyacinthe, Québec, Canada.
Nader, M. & Simard, D. (2022, juin). Reading comprehension versus listening comprehension: Examining shared and modality-specific processes. Communication orale dans le cadre du congrès Psychology for Language Learning (PLL4) organisé par l’association internationale pour la psychologie de l’apprentissage des langues (International Association for the Psychology of Language Learning) (IAPLL), Cape Breton, Canada.
Nader, M. & Simard, D. (2022, mars). Investigating the relation between executive functions, metasyntactic ability, and levels of reading comprehension in heritage-language children. Communication orale dans le cadre du congrès de l’Association américaine de linguistique appliquée (AAAL), Pittsburgh, Pennsylvania, USA.
Paul, M., Safi, D., Nader, M., Mimeau, C., Lesage, J., Caty, M.-E., Dionne, C., Rousseau, M., Labbé, S., & Tardif, J. (2021, mai). Recommandations pour une offre de services en orthophonie basée sur les données probantes : la rencontre de l’expertise clinique et de la recherche scientifique. Communication dans le cadre du colloque « Interventions précoces inclusives : des pratiques à développer et à évaluer », 88e Congrès de l’ACFAS, Canada.
Nader, M. & Simard, D. (2019, septembre). Revisiting reading comprehenders’ profiles: A look at the micro and the macro levels of comprehension. Communication orale dans le cadre de Second Language Research Forum, Lansing, Michigan.
Nader, M. & Simard, D. (2019, juin). On the contribution of linguistic and cognitive factors to the micro and the macro levels of reading comprehension among heritage language children. Communication orale dans le cadre de l’International Symposium on Bilingualism 12 (ISB12), Edmonton, Canada.
Simard, D., Molokopeeva, T., & Nader, M. (2017, mai). Mémoire de travail complexe non- verbale et connaissances grammaticales et lexicales en L2 : quelle relation ? Communication orale dans le cadre du congrès annuel de l’Association canadienne de linguistique appliquée / Canadian association for Applied Linguistics, Toronto, Canada.
Nader, M., Simard, D., Fortier, V., & Molokopeeva, T. (2016, mai). Étude de l’interaction des caractéristiques cognitives et linguistiques chez des enfants de langue d’origine arabe. Communication orale dans le cadre du colloque « Impacts cognitifs et neurophysiologiques du bilinguisme » au 84e Congrès de l’ACFAS, Montréal, Canada.
Nader, M., Simard, D., Fortier, V., & Molokopeeva, T. (2016, mai). Examining the relation between working memory processes, attention control and metasyntactic ability among non- native speakers. Communication orale dans le cadre du congrès annuel de l’Association canadienne de linguistique appliquée / Canadian Association for Applied Linguistics, Calgary.
Nader, M., Simard, D., Fortier, V., & Molokoppeva, T. (2016, avril). Examining the contribution of working memory components – phonological memory and central executive – to metasyntactic ability among non-native speakers. Communication orale dans le cadre du congrès de l’Association américaine de linguistique appliquée (AAAL), Orlando, USA.
Simard, D., Fortier, V., Nader, M., & Foucambert, D. (2015, mars). On the identification of criteria for the measurement of syntactic awareness. Communication orale lors du congrès annuel de l’Association américaine de linguistique appliquée, Toronto, Canada.
Simard, D., Bergeron, A., Liu, Y.-G., Nader, M., & Redmond, L. (2014, octobre). On the contribution of attention and phonological working memory to self-initiated self-repairs in L2 speech production. Communication orale lors du 33ème forum de l’acquisition de langues secondes (33rd Second Language Research Forum), Caroline du Sud, USA.