Logigramme décisionnel présenté lors d’une conférence effectuée dans le cadre des journées professionnelles en orthophonie et en audiologie (Nov. 2022)
Résumé de la conférence :
L’un des principaux défis des orthophonistes consiste à prévenir le risque de suridentification de trouble du langage chez des enfants, adolescentes et adolescents locuteurs(-trices) de langue seconde (L2). Malgré les progrès de la recherche clinique, les erreurs d’identification perdurent, entrainant une disproportionnalité de ces élèves dans les classes adaptées. Ainsi, afin de contribuer à la construction d’un savoir commun nécessaire pour la prestation de services orthophoniques et l’évaluation en contexte de bi-plurilinguisme, trois volets seront développés :
- Clarté et spécificité des définitions terminologiques ;
- Différence entre compétence langagière de surface et compétence linguistique cognitive et académique en L2 ;
- Précision des stades acquisitionnels du français langue seconde.
